CONOSCERE LE CIVILTÀ
1. Il secolo del carbone (Lezione 37)
Scegli tra le illustrazioni del capitolo (o stampa da Internet) un’immagine che rappresenti l’importanza del carbone nell’Ottocento. Incollala sul quaderno e poi scrivi una didascalia rispondendo alle seguenti domande.
a. Perché l’Ottocento è chiamato «secolo del carbone»?
b. Come si formava il carbone vegetale?
c. Per che cosa era utilizzata l’energia del carbone?
d. Dove si trovava il carbone fossile?
e. Oltre che come carburante, per che cosa era utilizzato il carbone, insieme con il ferro?
COMPRENDERE CAUSE E CONSEGUENZE
2. L’invenzione della ferrovia (Lezione 38)
Scrivi un breve testo (8-10 righe) per spiegare i principali cambiamenti introdotti dall’invenzione della ferrovia.
Aiutati con le seguenti parole chiave:
trasporti su terra tempi di percorrenza treno strada ferrata locomotiva Stephenson velocità
CONOSCERE LE CIVILTÀ
3. La vita nelle miniere (Lezioni 38-39)
Scegli dal libro (o stampa da Internet) un’immagine che raffiguri il lavoro nelle miniere di carbone nel XIX secolo. Incollane una copia sul tuo quaderno e scrivi una didascalia rispondendo alle seguenti domande. Com’era il lavoro in miniera nell’Ottocento? Quale mestiere era svolto dagli uomini? Quale era svolto dai bambini e dalle donne? Quali erano i rischi per la salute? Dove vivevano i minatori? Che cosa pensi del lavoro dei bambini nelle miniere? Perché hai scelto questa immagine? Che cosa rappresenta l’immagine?
LEGGERE LE CARTE STORICHE
4. Le aree industriali in Europa a metà Ottocento (Lezioni 37-38-39)
a. Osserva la cartina a pagina 330 e indica la scelta giusta per ciascuna affermazione.
1. I paesi più industrializzati sono:
A. i più ricchi di miniere di carbone. B. i più poveri di miniere di carbone.
2. L’area più industrializzata si trova in:
A. Europa centro-settentrionale. B. Europa centro-meridionale.
3. I centri industriali italiani si trovano nella zona di:
A.Torino e Milano. B. Firenze e Roma.
b. Poi, sulla base delle tue risposte, scrivi un breve testo espositivo per illustrare il fenomeno dell’industrializzazione a metà del XIX secolo.