COLLOCARE NELLO SPAZIO
1. L’Impero turco (Lezione 13)
Studia attentamente la carta di pagina 118 e confrontala con una carta del mondo attuale sul tuo atlante di geografia. Segnati i nomi attuali dei paesi sui quali un tempo si estendeva l’Impero turco. Poi completa il seguente testo.
Nel ................. secolo l’Impero turco si estendeva su un’area molto vasta, che oggi comprende territori di molte nazioni: ..............................................................................
Anche se l’Impero turco ora non esiste più, ancora oggi molti aspetti della cultura di questi stati sono rimasti comuni: ad esempio, la religione più diffusa è quella ......................
CONOSCERE IL LESSICO SPECIFICO
2. Parole di mondi lontani (Lezioni 13-14-15)
Realizza sul tuo quaderno un piccolo glossario, abbinando a ogni parola la definizione corretta.
Parole: paria casta mandarino samurai giannizzeri missionario bramino negriero
Definizioni: guardie scelte del sultano turco in India, gruppo sociale chiuso capo religioso indiano in India, gli intoccabili, o senza casta comandante di una nave che si occupa della tratta degli schiavi guerriero giapponese alto funzionario dell’Impero cinese religioso che si stabilisce in un paese lontano per convertirne la popolazione
CONOSCERE LE CIVILTÀ
3. Immagini e cultura dall’Oriente (Lezioni 13-14)
In questo capitolo hai avuto modo di conoscere le caratteristiche originali e affascinanti di culture molto lontane da quella europea, diverse per storia, religione, organizzazione sociale e politica.
Raccogli sul tuo quaderno le conoscenze essenziali e le tue impressioni realizzando una tabella illustrata sul modello seguente. Lascia sul tuo quaderno uno spazio molto ampio per ogni riga, in modo che lo schema arrivi a occupare una pagina intera. Nella colonna IMMAGINE riproduci (disegna o incolla una fotocopia) una delle immagini che trovi sul libro di testo e che ti ha colpito.
RIFLETTERE SU CAUSE E CONSEGUENZE
4. Un commercio vergognoso (Lezione 15)
Costruisci sul tuo quaderno una mappa concettuale per spiegare perché nel ‘500 gli europei cominciarono a cercare schiavi in Africa e a portarli in Sud America. Spiega anche quali conseguenze ebbe la tratta degli schiavi sull’economia e la società del continente africano.